学前教育对特殊儿童自身的重要性

一、 学前教育对特殊儿童自身的重要性

对特殊儿童进行学前教育,能够促进孩子自身的成长和发展。学前期是孩子的性格、情绪、情感、行为习惯、社会性和认知等的发展的最

要和关键时期,如果孩子能够在该时期得到合理、科学的引导教育,将对孩子的一生都有极大的影响。 许多研究表明,越早进行教育就越

容易取得良好的教育效果。学前教育对特殊儿童个体重要性主要表现在以下三点: .

1.从特殊儿童的残损和障碍程度来看。对特殊儿童进行学前教育,有利于他们的早期干预、早期康复。我们都知道,越早发现、越早治疗

残疾儿童,其治疗效果就越好,通过早期干预能够降低-些残疾儿童的残损程度, 甚至使他们康复,发展成正常儿童-样的水平。 同样的,对

特殊儿童的教育也是越早越好。进行学前教育,可以通过训练、教育等方法对特殊儿童进行缺陷补偿和康复,从而使残疾幼儿的损害不至于造

成更大的残疾和障碍。有效的早期干预和教育能够帮助减少残疾儿童残疾损害程度,使他们的缺陷得到最大限度的矫正和补偿。

2.从特殊儿童的认知发展来看。有研究表明,0~ 6岁是个体认知和思维发展的关键时期,学前教育作为人生最重要的启蒙阶段,能够为以

后的学习和发展打下扎实的基础。如果没有对特殊儿童实施科学、有效的学前引导和教育,再加上他们自身的缺陷和障碍,会对他们将来对主

流社会的认知发展有很大的阻碍。而通过一些教育手段, 比如交际情境创设,能够极大地促进特殊儿童思维、想象、语言、记忆、感知能力等

认知能力的良性发展。

3.从特殊儿童的社会化方面来看。学前阶段是后天因素初始对儿童产生影响的阶段,也就是儿童社会化形成和发展的重要阶段。通过有效

的后天教育和环境刺激,在与周围人产生互动的过程中,幼儿会逐渐获得初始的对人、事物感知的态度、情感, 也会初步形成个体性格情

绪、行为习惯、人格品质等。所以,学前教育时期是幼儿个体从自我认知向社会化过度的重要时期。进行科学的学期教育,能够使特殊儿童获

得应有的初步社会感知、交往交际等能力和喜怒哀乐等情绪,为残疾儿童将来很好地融入社会打下坚实的基础。


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