重庆特殊儿童语言矫正:如何训练言语障碍儿童

重庆特殊儿童语言矫正:如何训练言语障碍儿童

理解词语:主要指将物体与声音联系起来的能力。在日常生活中,成年人反复教孩子识别身边熟悉的人和物体,如熟悉的人、食物、游戏等,比如“妈妈在哪里?”首先,它可以帮助他使用手指,然后让他自己指着它。理解语言是语言发展的起点。你必须先听懂单词,然后才能学会说话。因此,这一点非常重要。

唇同步和模仿发音:一开始成人应该发音,鼓励儿童模仿。只有一些称谓发音,如父亲、母亲、祖母和祖父,才应该用夸张的唇部同步进行教学,这样孩子们才能清楚地看到唇部同步。训练嘴巴模仿和发音模仿很无聊。一般来说,每次都需要五分钟,中间可以打断动物和汽车喇叭的声音,以保持孩子们的兴趣。

说话:孩子们只有在理解一些单词后才能学会说话。在能够熟练识别他们之后,鼓励他们为自己说话。如果孩子能很好地识别卡片,他可以教他一个接一个地说出合适的名字。例如,它可以指向一个对象并询问“这是什么?”让孩子立即模仿能让他做的事情,“这是---”,并让他说出物体的名称。词汇是语言构建的基石,因此大量的词汇扩展是语言学习中非常重要的一课。

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