有特殊需要的儿童可能有发育迟缓、医疗状况、疾病,无论出于何种原因，特殊需求指定都是有用的。它可以帮助您获得所需的服务，设定适当的目标，并了解您的孩子和您的家人可能面临的压力。选择任何两个有特殊需要的儿童家庭，他们似乎没有什么共同点。处理发育迟缓的家庭与处理慢性病的家庭会有不同的担忧。这些家庭的焦虑程度不同

特殊儿童难以调节，他们在时间管理、记忆、组织、注意力、挫折和情绪控制方面有困难。这些困难的挑战会影响孩子的学习能力，例如，在处理算术问题时，

针对特殊儿童提供什么服务？ 婴儿和蹒跚学步的儿童大多数服务是在家里提供的，包括帮助学习走路、说话、玩耍和发展其他技能。家庭和照顾者学习帮助孩子实现他们的目标。家庭也可以得到帮助管理问题行为和社会工作支持。 在孩子们3岁之前，他们会再次接受测试，看看是否需要

当奥斯卡在2岁时被诊断出患有自闭症时，儿科医生、言语治疗师、邻居和朋友都建议他的家人选择一种语言与他交流。他们都同意，那种语言应该是英语。 奥斯卡的老师们说，英语是学校成功的门票。他的治疗师说，参加国家资助的疗法是先决条件。他的邻居们说，奥斯卡郊区和在那里玩耍的孩子的主要语言。 到奥斯卡3岁时，他的家人已经承诺只用英语与他交流。然而，他们有时似乎不知所措，当试图与他沟通。"有些事，家人不知道如何说非常顺利或根本用英语，所以他们不得不谈论这个问题或只是放弃它，"余说。

儿科医生、教育家和言语治疗师长期以来一直建议多语种家庭对自闭症或语言障碍其他发育迟缓的儿童说一种语言，即他们居住的主要语言。理由很简单：这些孩子经常很难学习语言，所以他们最好只关注一门语言。

什么是特定的语言障碍？ 特定语言障碍是一种沟通障碍，干扰了没有听力损失或智力障碍的儿童的语言技能发展。会影响孩子的说话、听力、阅读和写作。称为发育语言障碍、语言延迟或发育失语症。它是常见的发育障碍之一，影响大约7%至8%的儿童在幼儿园，影响通常持续到成年。

游戏治疗是基于需要干预特殊学校儿童的问题行为。临床心理治疗要求来访者在治疗过程中主要通过语言进行交流。由于特殊儿童的语言发展有限，他们很难进行交流，用传统心理

儿童如何获得特殊教育学前教育服务？ 儿童可以用几种方式开始接受服务。接受早期干预服务的儿童可开始特殊教育学前服务： 在他们过渡到早期干预，

适合有特殊教育需求的孩子学校 首先，选择的学校将好坏直接影响着孩子发展和学习。 无论您是选择特殊教育机构还是普通教育机构，包容。你必须确保它是通过这种方式，你帮助你的孩子在一个更愉快的环境中工作，更快乐，更安全地成长，并更好地发挥他们的全部潜力。

作为家长，您可以要求对孩子进行评估，以确定对特殊教育和/或相关服务的任何需求。 评估可包括心理和教育测试、言语和语言评估、职业治疗评估和行为分析。