语言学习障碍都可以获得矫正

新闻中心 / 2021-08-17 17:37:00 重庆特殊儿童教育

如果学生处于适应个体差异的积极的学校和课堂环境中，大多数学习问题是可以避免的。

然而，即使在积极的环境中，一些学生仍然会遇到困难。对于这些学生，一旦发现学习问题，就必须实施早期干预策略。早期干预意味着“在学生上学的早期就提供补充教学服务，而且它们的强度足以使处于危险中的学生迅速达到可以从高质量课堂教学中获益的水平”。

早期干预的目的是为有困难的特殊学习者创建通识教育支持系统，以提高学业成绩并减少不适当的特殊教育转介。早期干预的例子包括临床教学、同行和专家咨询、教师协助团队以及替代计划，例如在通识教育背景下提供辅导或补习指导的计划。

临床教学经过精心安排。首先，教师教授技能、科目或概念；然后他们使用不同的策略或方法重新教学，以帮助那些在初始教学后未能达到预期表现水平的学生；最后，他们使用非正式的评估策略来确定失败的可能原因。教师进行基于课程的评估以监控学生的进步，并使用这些评估中的数据来计划和修改教学。

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