语言障碍矫正的案例

新闻中心 / 2021-09-30 16:49:02 重庆特殊儿童教育

当奥斯卡在2岁时被诊断出患有自闭症时，儿科医生、言语治疗师、邻居和朋友都建议他的家人选择一种语言与他交流。他们都同意，那种语言应该是英语。

奥斯卡的老师们说，英语是学校成功的门票。他的治疗师说，参加国家资助的疗法是先决条件。他的邻居们说，奥斯卡郊区和在那里玩耍的孩子的主要语言。

到奥斯卡3岁时，他的家人已经承诺只用英语与他交流。然而，他们有时似乎不知所措，当试图与他沟通。"有些事，家人不知道如何说非常顺利或根本用英语，所以他们不得不谈论这个问题或只是放弃它，"余说。

加拿大艾伯塔大学语言学教授约翰·帕拉迪斯说，更好的情况是用中文与奥斯卡交谈，让他向外界学习英语。她说，保持牢固的文化和家庭关系只会帮助父母以后与孩子建立联系。

帕拉迪斯说："当一个孩子在3岁时被诊断出患有自闭症时，很容易说家里应该改用英语。但是，当孩子 12 岁时，他们会有更复杂的想法要表达，而父母将无法与他们自由交谈。

晚饭后，奥斯卡和他的祖父坐在客厅的地板上，玩火车。但是，他们最好分开2英里，因为他们可以对彼此说。

现在是8点钟，决定哪个家庭成员会睡在奥斯卡的房间里，并确保他的安全。

祖父俯身和奥斯卡握手，等着男孩抬头看。"奥斯卡，谁睡觉？

奥斯卡暂停;瞥了一眼火车。"奥斯卡睡觉，"男孩回响，就像他努力理解时所做的那样。

祖父又试了一次。"你想和谁睡觉吗？

"和爸爸在一起，"奥斯卡最后说。

在家人和医生，老师的帮助下，他在一步步获得成长和改变。

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